1-(texto base)
Una oscura silueta atravesó el parque. Llevaba consigo un libro de aspecto viejo. Lo depositó en un banco. La fuerza del viento hizo que se abriera y pasaran las páginas. En el momento en el que se cerró, una de ellas quedó doblada.
Por la mañana, una joven recogió el libro. Se llamaba Carolina e iba de camino hacia el colegio. Cuando el profesor impartía clases, el libro cayó al suelo y llamó la atención de él. Lo abrió y, para su sorpresa, las hojas estaban en blanco. Resultó que la última se encontraba doblada con palabras sueltas sin sentido aparente. Los alumnos se preguntaban por qué estaba vacío y cuál era el sentido de su existencia. Carolina propuso que, al no haber escritura alguna, se inventaba una historia a través de las frases de cada uno de ellos.
Al acabar las clases, y esta vez con el libro a medio escribir, Carolina vio un árbol que le resultó llamativo. Decidió situarlo a su lado.
Poco a poco, muchas manos humildes continuarían las frases que habían encontrado en el libro, convirtiéndolas en una historia, la historia del pequeño libro perdido.
Por la mañana, una joven recogió el libro. Se llamaba Carolina e iba de camino hacia el colegio. Cuando el profesor impartía clases, el libro cayó al suelo y llamó la atención de él. Lo abrió y, para su sorpresa, las hojas estaban en blanco. Resultó que la última se encontraba doblada con palabras sueltas sin sentido aparente. Los alumnos se preguntaban por qué estaba vacío y cuál era el sentido de su existencia. Carolina propuso que, al no haber escritura alguna, se inventaba una historia a través de las frases de cada uno de ellos.
Al acabar las clases, y esta vez con el libro a medio escribir, Carolina vio un árbol que le resultó llamativo. Decidió situarlo a su lado.
Poco a poco, muchas manos humildes continuarían las frases que habían encontrado en el libro, convirtiéndolas en una historia, la historia del pequeño libro perdido.
2-(En lenguaje sms)
1 oscura siluet atrvso l parq. Ybaba cnsig 1 libr d aspcto viejo. Lo dposito n 1 banco. l fuerz dl vinto izo q s abriera y psaran ls pag. N 1 momnto n l q s crro, 1 d ellas qdo dblada. X l mñna, 1 jovn rcogio l libr. Se yamba krolina e iba d kamino acia l cole. Cuand l profe impartia class, l libr kyo al suelo y yamo la atncion d l. Lo abrio y xa su soprsa, ls ojas stabn n blnco. Rsulto q l ultim s ncontrba doblda cn plabras suelts sin sntido aparent. ls alumns s prgntaban xq staba vacio y cual era s signfikdo. Krolina propuso q al n abr scritura algna, s invntaba 1 istoria atrvs d ls frass d cada 1 d ellos.
Al akbar ls class y sta vz cn el libr a mdio scribir, Krolina vio 1arbol q l rsulto yamativo. Dcidio situarlo a su lado.
Pco a pco muxas mans umilds continuarian ls frass q abian ncntrado n l libr, cnvirtiendlas n 1 istoria, l istoria dl peqñ libr prdido.
3- (narrado en segunda persona) Dejaste ese libro en aquel parque, ese libro viejo que tenias. Lo colocaste en un banco, sabiendo que el aire movería sus hojas y marcaría la que considerabas conveniente.
Una joven lo descubrió y lo llevo a su clase donde se preguntaron porque lo habías abandonado, y sobre todo porque no tenía nada en su interior. Intrigados escribieron tu historia, la que hoy es la historia de tu vida.
4-(como un cuento infantil) Erase una vez un libro, que fue abandonado en un lejano parque, custodiado por perros de dos cabezas.
Una valiente pequeña, descubrió aquel libro y librándose de sus guardianes, con su canto angelical. Llevo el libro a su pueblo, donde los vecinos asombrados por lo extraño del suceso decidieron llevar el libro al rey, quien al abrirlo descubrió que estaba en blanco.
Buscaron a un escritor digno de llenar aquel ejemplar, todo el pueblo ansiaba escribir en el. Todos se presentaron voluntarios, pero el libro se cerraba cuando alguien intentaba escribir en el.
El libro debía elegir a su escritor.
Después de mucho tiempo la niña pidió el libro para escribir algo en el. Ella anoto lo siguiente: "¿libro encantado, quien deseas que escriba en tus blancas hojas?" El libro se dio cuenta de que aquella niña se preocupaba por sus sentimientos y respondió: "Solamente tú, por tener tan grande el corazón"
Y así, el libro encontró a su escritora.
5-(como en un noticiero) Anoche, nos confirmaban que, efectivamente el libro fue abandonado en este banco, del parque. El presunto libro mágico, fue hallado por Carolina López, la cual se percato junto con sus compañeros de clase y su profesor de que éste, no albergaba en su interior ningún tipo de escrito. Decidieron entonces, comenzar a redactarlo. Ahora podemos afirmar que el libro se encuentra en paradero desconocido, después de haber sido abandonado por Carolina.
6-(En taquigrafía)
7-(En lenguaje binario)
· Lo he traducido a binario a través de la siguiente página: http://home3.paulschou.net/tools/xlate/
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8-(En código Morse)
· Lo he traducido a Morse a través de la siguiente página:
http://www.otae.com/morse/traduct.htm
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9-(al revés)
odidrep orbil oñeuqep led airotsih al , airotsih anu ne salodnetirivnoc ,orbil le ne odartnocne naibah euq sesarf sal nairaunitnoc sedlimuh sonam sahcum ,ocop a ocop.
odal us a olrautis oidiced .ovitamall otluser el euq lobra nu oiv anilorac, ribircse oidem a orbil le noc zev atse y, sesalc sal rabaca la.
solle ed onu adac ed sesarf sal ed sevart a airotsih anu abatnevni es, anugla arutircse rebah on la euq osuporp anilorac. aicnerzixe us ed oditnes le are lauc y oicav abatse euq rop nabatnugerp es sonmula sol. etnerapa oditnes nis satleus sarbalap noc adalbod abartnocne es amitlu al euq otuser. ocnalb ne nabatse sajoh sal, aserpros us arap, y oirba ol. le ed noicneta al omall y oleus la oyac orbil le, sesalc aitrapmi roseforp le odnauc. oigeloc le aicah onimac ed abi e anilorac abamall es. orbil oigocer nevoj anu, anañam al rop.
adalbod odeuq salle ed anu, orrec es euq le ne ornemom le ne. sanignap sal narasap y areirba es euq ozih otneiv led azreuf al. ocnab nu ne otisoped ol. ojeiv otcepsa ed orbil nu ogisnoc abavaell. euqrap le osevarta ateulis arucso anu.
10-(En Hebreo)
א טונקל פיגור קראָסט די פּאַרק. ער האט געפירט אַן אַלט-זוכן בוך. ער לייגן אין אַ באַנק. די קראַפט פון דער ווינט האָט געפֿירט עס צו עפענען און דורכגיין די בלעטער. אין דער צייַט עס פֿאַרמאַכט, איינער איז געווען בענט.
אין דער מאָרגן, אַ יונג פרוי פּיקט זיך די בוך. איר נאָמען איז געווען קאַראָלינאַ און איז געווען ען מאַרשרוט צו שול. ווען דער לערער איז לערנען, דער בוך געפאלן און געשלאגן אים. ער האט געעפנט עס און, צו זייַן יבערראַשן, די שיץ געווען ליידיק. עס האט זיך אויסגעדרייט אויס אַז די יענער איז געווען בענט מיט איין רייד אָן קלאָר באַטייַט. תּלמידים וואַנדערד וואָס עס איז געווען פּוסט און וואָס איז דער טייַטש פון זייַן עקזיסטענץ. קאַראָלינאַ סאַגדזשעסטאַד אַז, דורך פיילינג צו שרייַבן עפעס, אויסטראַכטן אַ דערציילונג דורך די רייד פון יעדער פון זיי.
אין די סוף פון קלאסן, און דאָס מאָל מיט העלפט-געשריבן בוך, קאַראָלינאַ געזען אַ בוים וואָס איז געווען סטרייקינג. באַשלאָסן צו שטעלן עס בייַ זייַן זייַט.
ביסלעכווייַז, פילע פאָרזעצן צו אַניוועסדיק הענט פראַסעס זיי געפונען אין דעם בוך, געמאכט אַ דערציילונג, די געשיכטע פון ביסל פאַרפאַלן בוך.
אין דער מאָרגן, אַ יונג פרוי פּיקט זיך די בוך. איר נאָמען איז געווען קאַראָלינאַ און איז געווען ען מאַרשרוט צו שול. ווען דער לערער איז לערנען, דער בוך געפאלן און געשלאגן אים. ער האט געעפנט עס און, צו זייַן יבערראַשן, די שיץ געווען ליידיק. עס האט זיך אויסגעדרייט אויס אַז די יענער איז געווען בענט מיט איין רייד אָן קלאָר באַטייַט. תּלמידים וואַנדערד וואָס עס איז געווען פּוסט און וואָס איז דער טייַטש פון זייַן עקזיסטענץ. קאַראָלינאַ סאַגדזשעסטאַד אַז, דורך פיילינג צו שרייַבן עפעס, אויסטראַכטן אַ דערציילונג דורך די רייד פון יעדער פון זיי.
אין די סוף פון קלאסן, און דאָס מאָל מיט העלפט-געשריבן בוך, קאַראָלינאַ געזען אַ בוים וואָס איז געווען סטרייקינג. באַשלאָסן צו שטעלן עס בייַ זייַן זייַט.
ביסלעכווייַז, פילע פאָרזעצן צו אַניוועסדיק הענט פראַסעס זיי געפונען אין דעם בוך, געמאכט אַ דערציילונג, די געשיכטע פון ביסל פאַרפאַלן בוך.
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